Aquellos padres y docentes que se preocupan por los contenidos y la formación de los estudiantes, muchas veces se preguntan ¿cuáles son los temas que se tratarán en las aulas? ¿son los más adecuados? ¿por qué no se imparte tal o cual tema si posee mucha relevancia internacional? La respuesta a estas preguntas se encuentra en el Currículo Educativo.
La palabra currículo proviene del latín «curriculum«, que significa «recorrido» o «carrera«. Hace referencia al camino que debe completar un estudiante para dominar habilidades para la vida, según su contexto.
CURRÍCULO EDUCATIVO
Es un documento que establece los contenidos o temas, las estrategias, métodos, técnicas, los métodos y criterios para evaluar y los planes pedagógicos orientados a la formación de los estudiantes según los intereses de la nación.
El currículo es un documento que muestra los temas, técnicas, métodos para educar.
El documento define el perfil o tipo de egresado preuniversitario que desea el país para construir una mejor sociedad.
CURRICULO ABIERTO-FLEXIBLE Y PARTICIPATIVO
Todo currículo debe adaptarse a las necesidades futuras de la economía, de la sociedad, del arte, de la ciencia, de la tecnología, etc… La ley de educación dominicana 66-97 plantea que el currículo debe ser flexible, abierto y participativo.
- El currículo educativo es ABIERTO – Porque permite su enriquecimiento a medida que la sociedad lo requiera para adaptarse a los tiempos.
- El currículo educativo es FLEXIBLE – Porque toma en cuenta la sociedad, el contexto cultural y respeta los niveles, ciclos y grados.
- El currículo educativo es PARTICIPATIVO – Porque permite al individuo ser protagonista y partícipe de su propio aprendizaje. Para ello facilita la integración de los diferentes sectores sociales.
El currículo debe sugerir los temas o contenidos de relevancia y pertinencia; los materiales; los recursos que necesita el estudiante para alcanzar las metas propuestas por la sociedad y la comunidad educativa.
Así las cosas, se puede notar que el currículo es un documento especializado en garantizar una educación de calidad.
¿QUÉ ES LO QUE DEBE SABER UN ESTUDIANTE AL GRADUARSE?
Cuando un estudiante completa los diferentes niveles educativos y cumple con los requisitos académicos, es calificado como egresado. En nuestro caso trataremos a los egresados preuniversitarios, es decir; aquellos que están calificados para ingresar a las universidades.
Según el documento Bases de la Revisión y Actualización Curricular, publicado en 2014 por el MINERD, estas son algunas de las características que deben cumplir los egresados:
- Conoce y cuida responsablemente su cuerpo, practica adecuados hábitos de vida y de alimentación encaminados a promover su salud física, emocional y mental.
- Piensa de forma lógica, analítica y reflexiva, lo cual le permite asumir posturas coherentes y pertinentes.
- Piensa por sí mismo o sí misma, desarrolla su creatividad y los talentos que posee en el marco de los valores personales y sociales, a la vez que dialoga a través de diferentes manifestaciones artísticas.
- Evidencia habilidad para construir argumentos válidos utilizando métodos y técnicas de indagación y construcción del conocimiento conforme a la lógica del pensamiento científico, aplicado a las realidades en que se desenvuelve desde un compromiso ético.
- Se sitúa en capacidad de diálogo con otros contextos y busca soluciones a situaciones y problemas de la realidad, con miras a elevar la calidad de vida de su comunidad y la sostenibilidad ambiental.
- Decide su proyecto de vida y toma decisiones significativas ante los desafíos personales, familiares e institucionales con autonomía y asertividad.
Descripción para este bloque. Usa este espacio para describir tu bloque. Servirá cualquier texto. Descripción para este bloque. Puedes usar este espacio para describir tu bloque. Descripción para este bloque. Usa este espacio para describir tu bloque. Servirá cualquier texto. Descripción para este bloque. Puedes usar este espacio para describir tu bloque.
¿QUÉ ES ESO DE COMPETENCIAS?
El documento del currículo muestra las competencias y los contenidos que debe dominar el estudiante para poder alcanzar y lograr las metas que requiere la sociedad y la comunidad educativa.
Las competencias son las habilidades que debe desarrollar el estudiante.
Define los logros, las habilidades o competencias que debe alcanzar el estudiante al finalizar su etapa educativa.
Desde 2014, el Currículo Dominicano plantea 7 Habilidades o Competencias Fundamentales:
- Competencia Ética y Ciudadana.
- Competencia Resolución de Problemas.
- Competencia Ambiental y de la Salud.
- Competencia Comunicativa.
- Competencia Científica y Tecnológica.
- Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
- Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
¿CÓMO EVALÚAN A MIS HIJOS?
El currículo también sugiere el método y estrategias de enseñanza aprendizaje que debe utilizar el docente para que sus estudiantes puedan alcanzar y lograr las metas que requiere la sociedad y la comunidad educativa.
Algunas de las estrategias sugeridas por el MINERD desde 2014 son:
- Observación de un aprendizaje y registro anecdótico.
- Mapas conceptuales y semánticos.
- Portafolios.
- Diarios reflexivos de clase.
- Debates.
- Entrevistas.
- Puestas en común.
- Intercambios orales.
- Ensayos, trabajos.
- Resolución de problemas.
- Estudios de casos.
- Pruebas situacionales para resolver casos.
- Pruebas de desempeño o ejecución.
- Rúbricas.
- Escalas y pautas de observación y actitudinales.
De la misma manera el currículo presenta las bases y el método de evaluación que se utilizarán. Marca las pautas para que el docente establezca los criterios de evaluación de los aprendizajes de sus estudiantes.
Algunos de los principios relativos a la evaluación:
- La evaluación es un proceso sistemático y continuo.
- La evaluación debe estar completamente alineada y ser coherente con las intenciones curriculares.
- La evaluación persigue identificar lo que el estudiantado ha logrado y lo que le falta por lograr.
Descripción para este bloque. Usa este espacio para describir tu bloque. Servirá cualquier texto. Descripción para este bloque. Puedes usar este espacio para describir tu bloque. Descripción para este bloque. Usa este espacio para describir tu bloque. Servirá cualquier texto. Descripción para este bloque. Puedes usar este espacio para describir tu bloque.
¿QUIÉN ES LA MAYOR AUTORIDAD EN LA EDUCACIÓN DOMINICANA?
El CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN (CNE) es el máximo organismo de decisión en materia de política educativa de la República Dominicana. El CNE está establecido en la ley de Educación de la RD. El CNE se expresa mediante documentos llamados Ordenanzas Educativas.
El CNE es amplio porque demuestra participación social.
Esa misma pluralidad le convierte en un organismo lento e inoperante en la mayoría de los casos.
El CNE está conformado por:
- El Ministro de Educación
- Viceministros MINERD
- Consultor Jurídico del MINERD
- Otros funcionarios del MINERD
- Rector de la UASD y otras universidades privadas
- Representante del Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCyT)
- Ministro de Deporte
- Representante del Sector Empresarial
- Representante del Ministerio de Salud Pública (MSP)
- Representantes religiosos
- Otros
APOYO DEL CURRÍCULO DOMINICANO
Son los instrumentos legales (leyes y ordenanzas) que oficializan su uso, orientan y dan forma al documento currícular. Abarca todos los instrumentos legales que dan forma y estructura al sistema educativo nacional.
INSTRUMENTOS LEGALES – CONSTITUCIÓN 2015
La constitución del país es la madre se todas las leyes. Fue elaborada por un organismo llamado ASAMBLEA NACIONAL compuesta por los senadores y diputados dominicanos.
En la constitución vigente del 2015 se afirma que, el estado dominicano garantiza la educación pública gratuita y la declara obligatoria en el nivel inicial, primario y secundario.
En otras versiones anteriores de la constitución se establecía que la educación dominicana era laica. La constitución vigente no lo visualiza así de manera expresa.
CONSTITUCIÓN Y EDUCACIÓN LAICA
La constitución dominicana establece que el gobierno de la Nación es esencialmente civil, republicano, democrático y representativo. (art.4 Constitución RD 2015)
La Constitución también se fundamenta en el respeto a la dignidad humana. (art.5 Constitución RD 2015)
La constitución dominicana vigente manifiesta que toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. (art.63 Constitución RD 2015)
El Estado Dominicano también garantizará la libertad de enseñanza, reconoce la iniciativa privada en la creación de instituciones y servicios de educación y estimula el desarrollo de la ciencia y la tecnología, de acuerdo con la ley. (art.63-12 Constitución RD 2015)
La educación laica implica una educación libre de creencias, comprometida con la racionalidad, la ciencia y la tecnología, así como con la diversidad de credos.
Educación laica no significa ateismo; pues esa es también una posición parcializada.
Educación laica significa una educación más democrática, educación con equidad, diversidad, igualdad de condiciones, tener más opciones para elegir un credo.
Educación laica significa respetar y valorar a cada ciudadano; dignificar a cada dominicano.
Fue Eugenio María de Hostos en 1789, el primero en proponer y aplicar la educación laica en la República Dominicana. Los sectores políticos (dictador Lilís) y otros retrogradas religiosos de la época, le atacaron inmediatamente acusándolo de ateo.
En 1954, bajo el dictador Trujillo, el estado dominicano se vinculó con la iglesia católica mediante un acuerdo llamado CONCORDATO. A partir de ahí, la enseñanza y el adoctrinamiento católico romano serían lo mismo en la República Dominicana.
Sin embargo, el concordato con la iglesia romana, no garantiza una educación democrática.
El Pacto Educativo 2014-2030 en su apartado 4.1.6 promueve un debate nacional sobre la enseñanza laica y/o tratamiento de la religión en la educación, como un compromiso del Estado.
Con ello se lucha para que la educación cambie su enfoque.
INSTRUMENTOS LEGALES – LEY DE EDUCACIÓN
Una ley es un tipo de norma establecida por el Congreso Nacional (Senadores y Diputados) para regular, de acuerdo con la justicia, algún aspecto de las relaciones sociales. Las leyes se encuentran subordinadas a la constitución y las complementan.
La ley de educación vigente en Dominicana es la número 66 del año 1997.
En su artículo 5 la ley de educación promueve formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y constituir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo.
También se refiere a que la familia tiene la obligación de escolarizar a sus hijos en la edad escolar definida en la presente ley e interesarse por el avance de sus hijos en la escuela, apoyar los esfuerzos de los maestros para que reciban una buena educación y crear en ellos una actitud positiva hacia el estudio y de respeto por el conocimiento. Los padres y la comunidad tienen el deber de ayudar a la escuela, de acuerdo con sus posibilidades y capacidades intelectuales, humanas y económicas, dentro de un espíritu de cooperación y solidaridad. La familia ha de asumir fuera de la escuela la mayor responsabilidad posible en cuanto la educación moral y ciudadana. (art.20 ley 66-97)
INSTRUMENTOS LEGALES – ORDENANZAS EDUCATIVAS
Se trata de un conjunto de normas u órdenes establecidas por el Consejo Nacional de Educación (CNE) que rigen o regulan el buen gobierno y funcionamiento de la educación.
Las ordenanzas están subordinadas a las leyes y les sirven de complemento.
Las ordenanzas edutativas que más influyen en la educación de la República Dominicana son:
- ORDENANZA 01-95
ESTABLECE EL CURRÍCULO para la educación inicial, básica, media especial y para adultos de la República Dominicana. - ORDENANZA 01-96
ESTABLECE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN del currículo de la educación inicial, Básica, media, especial y de adultos (fue modificada por la Ordenanza Nº1-98). - ORDENANZA 06-2000
CREA EL INSTITUTO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO (INAFOCAM), con el propósito de coordinar la formación, capacitación, actualización y perfeccionamiento del personal de Educación en el ámbito nacional. - ORDENANZA 09-2000
ESTABLECE EL REGLAMENTO DE LAS APMAE o Asociaciones de Padres, Madres, tutores y Amigos de la Escuela. - ORDENANZA 02-2003
DISPONE LA INFRAESTRUCTURA DE LOS INSTITUTOS POLITÉCNICOS y Liceos Técnicos Públicos, para el desarrollo de programas modulares de formación profesional no formal. - ORDENANZA 06-2003
REGLAMENTA LA EVALUACIÓN RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE - ORDENANZA 08-2004
ESTABLECE EL SISTEMA DE FORMACIÓN DOCENTE - ORDENANZA 02-2008
REGLAMENTA LAS JUNTAS DESCENTRALIZADAS a nivel Regional, Distrital y Local (centros, planteles y redes rurales de Gestión Educativa). - ORDENANZA 03-2013
MODIFICA LA ESTRUCTURA ACADÉMICA del Sistema Educativo Dominicano, estableciendo tres niveles educativos de seis (6) años cada uno, subdivididos en dos (2) ciclos de (3) tres, que entraran en vigencia por etapas. - ORDENANZA 01-2014
ESTABLECE LA POLÍTICA NACIONAL DE JORNADA ESCOLAR EXTENDIDA para los niveles inicial, primario y secundario - ORDENANZA 01-2015
ESTABLECE EL CURRÍCULO ESCOLAR REVISADO PARA PRIMARIA, actualizado y validado para la educación Inicial y Primaria Pública y Privada. - ORDENANZA 01-2017
VALIDA EL DISEÑO CURRÍCULAR revisado y actualizado del Primer Ciclo del Nivel Secundario y su sistema de evaluación, para la educación pública y Privada. - ORDENANZA 22-2017
ESTABLECE EL CURRÍCULO ESCOLAR REVISADO PARA SECUNDARIA, actualizado y validado para la educación Secundaria Pública y Privada
EL PACTO EDUCATIVO (2014-2030)
Pacto Nacional de la Reforma Educativa en la República Dominicana (2014-2030)
Se trata de un documento-acuerdo para mejorar la toda la educación, fue producto de las consultas, diálogo y acuerdo a partir del 2013, entre los siguientes actores de la sociedad dominicana:
- El gobierno central
- El Consejo Económico y Social
- Los diferentes partidos políticos
- Otros sectores dominicanos
Su objetivo consiste en garantizar una cultura de evaluación integral, sistemática, permanente y transversal para todos los procesos y actores del sistema, niveles, modalidades, subsectores, e instancias; en la educación de la República Dominicana.
currículo