EDUCAR EN VALORES HUMANOS UTILIZANDO VIDEOS

EDUCAR EN VALORES HUMANOS UTILIZANDO VIDEOS

Esta colección de videos educativos ha sido compilada y orientada a la educación en valores humanos.

Los valores humanos son los principios de vida que orientan a una persona, a un grupo o a una sociedad.

PIP – EL PERRO INTELIGENTE – 2018 – (4:44)

Esfuerzo, Determinación, Amistad,…

Propósito u objetivo pedagógico:  Remediar los errores

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Quiénes son los personajes?
  • ¿Cómo es el lugar en el cual se desarrolla la historia?
  • ¿Qué quería hacer PIP?
  • ¿Qué le sucedió a PIP el día del examen?
  • ¿Qué sucedió en la calle?
  • ¿Cuál es el mensaje o moraleja?
  • ¿Puede una mascota convertirse en tu mejor amigo?
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

SALTANDO – LA OVEJA RAPADA – 2003 – (4:44)

Recuperación, Valentía, Amistad,…

Propósito u objetivo pedagógico:  Recuperarse de las adversidades

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Quiénes son los personajes?
  • ¿Cómo es el lugar en el cual se desarrolla la historia?
  • ¿Qué le gustaba hacer a la oveja?
  • ¿Qué le sucedió que se puso triste y deprimido?
  • ¿Cómo se recuperó?
  • ¿Cuál es el mensaje o moraleja?
  • ¿Puede un amigo o amiga ayudarte a superar situaciones difíciles?
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

FOR THE BIRDS (HECHO POR AVES) – 2000 – (3:25)

Respeto, Convivencia, Tolerancia,…

Propósito u objetivo pedagógico:  Identificar el acoso y sus consecuencias

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Quiénes son los personajes?
  • ¿Cómo es el lugar en el cual se desarrolla la historia?
  • ¿Cómo se encuentran los personajes?
  • ¿Existe una actitud negativa?
  • ¿Qué sucede al final?
  • ¿Cuál es el mensaje o moraleja?
  • ¿Se puede convivir con alguien que se muestra o piensa diferente?
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

GOPHER BROKE (GOPHER HAMBRIENTO) – 2004 – (4:18)

Compasión, Empatía,…

Propósito u objetivo pedagógico: Reconocer el fracaso y aprender de ello

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Quién es el personaje principal? 
  • ¿Puedes describir el lugar en el cual se desarrolla la historia? 
  • ¿Cuál es su situación? 
  • ¿Qué ocurre finalmente? 
  • ¿Se desarrolla alguna situación de maldad en esta historia? 
  • ¿Hubo un final feliz? 
  • ¿Cuál es el mensaje o moraleja? 
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

PARTIALLY CLOUDY (PARCIALMENTE NUBLADO) – 2009 – (5:49)

Amistad, Solidaridad,…

Propósito u objetivo pedagógico: Contrastar la falsa maldad y la bondad en un contexto confuso.

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Cuáles son los personajes principales? 
  • ¿A qué se dedica cada uno? 
  • ¿Dónde se desarrolla la historia? 
  • ¿Existe algún personaje malvado? 
  • ¿Qué sucede entre ambos personajes? 
  • ¿Tiene el relato algún final feliz? 
  • ¿Cuál es el mensaje final? 
  • ¿Puedes compartir alguna vivencia parecida?
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

BUENOS MODALES – 2016 – (2:16)

Respeto, Amabilidad, Amistad,…

Propósito u objetivo pedagógico: Resolver una actitud impersonal transformándola en otra más amable

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Existe algún personaje principal? 
  • ¿Cuál es el rol de cada personaje? 
  • ¿Cómo es el lugar en el cual se desarrolla el encuentro? 
  • ¿Existe alguna situación cruel? 
  • ¿Qué sucede entre los personajes? 
  • ¿Esta historia tiene algún final feliz? 
  • Finalmente… ¿qué aprendiste de esta historia?
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

LA MAMÁ PERFECTA – 2016 – (4:26)

Empatía, Sinceridad,…

Propósito u objetivo pedagógico: Aceptar el valor e integridad las personas tal como son.

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Cómo es el lugar en el cual se desarrolla la historia? 
  • ¿Quiénes son los personajes principales? 
  • ¿Cuál parte transforma el relato? 
  • ¿Existe alguna situación perversa? 
  • ¿Tiene un final feliz? 
  • ¿Existe alguna enseñanza de esta experiencia?
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

LA HUMILDAD ES UN GRAN VALOR – 2013 – (5:42)

Humildad, Arrepentimiento,…

Propósito u objetivo pedagógico: Reconocer la arrogancia contrastándola con la humildad.

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Cómo es el lugar en el cual se desarrolla la historia? 
  • ¿Quiénes son los personajes principales? 
  • ¿Cuál parte transforma el relato? 
  • ¿Existe algún prejuicio en la historia?
  • ¿Tiene un final feliz? 
  • ¿Existe algún aprendizaje de esta experiencia?
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

ES UN HERMOSO DÍA Y NO PUEDO VERLO – 2001 – (1:20)

Generosidad, Solidaridad,…

Propósito u objetivo pedagógico: Diferenciar la generosidad verdadera de las propinas

Preguntas a socializar con los participantes:

  • ¿Cómo es el lugar en el cual se desarrolla la historia? 
  • ¿Quiénes son los personajes principales? 
  • ¿Tiene relación la generosidad con el dinero, limosnas o propinas? 
  • ¿Cuál episodio transforma el relato? 
  • ¿Tiene un final feliz? 
  • ¿Existe alguna enseñanza de esta experiencia?
  • ¿Cuáles valores humanos identificas?

Competencias del estudiante del siglo 21

Competencias del estudiante del siglo 21

El mundo de hoy es muy diferente al mundo de ayer; cambian los métodos, los procedimientos, las ideas y los problemas.

Los estudiantes de hoy necesitan aprender las competencias necesarias para el siglo XXI. Las competencias son habilidades y van cambiando de la misma manera que cambian las necesidades y las ideas de la sociedad.

Mientras más rápido cambia la sociedad, más rápido cambian las competencias educativas. Uno de los principales problemas educativos es que la adaptación curricular no sigue el mismo ritmo de cambios.

Las competencias para el siglo 21 son aquellas que van más allá de la alfabetización básica. Aunque todas las competencias son importantes, para poder impactar en el aprendizaje de los estudiantes, el docente debe concentrarse en las realmente esenciales.

Competencias o habilidades para el siglo 21

>>> Competencias
>>> Aprendizaje por competencias
>>> Aprendizaje significativo
>>> Competencias TIC según ISTE (pdf)